#经典解读

标签为 #经典解读内容如下：

首页 Tag Archives: 经典解读( Page 8 )

茶盏的审美：建盏、青瓷与白瓷的差异

茶盏的审美：建盏、青瓷与白瓷的差异

器物文化

李白

2周前 662

黄鹤楼诗文传说如何塑造名楼记忆

黄鹤楼诗文传说如何塑造名楼记忆

传闻轶事

李白

2周前 877

颜真卿的人格与书法

群英集萃

李白

2周前 910

从天下到万国：中华天下观的近代转型与被迫创新

从天下到万国：中华天下观的近代转型与被迫创新

融通创新

沐清

2周前 938

曹植：煮豆燃萁与凌波微步

千古风流

沐清

2周前 1,452

田横与五百士

群英集萃

沐清

2周前 906

剑舞行云笔携风雨：公孙大娘与张旭的艺林绝响

剑舞行云笔携风雨：公孙大娘与张旭的艺林绝响

跨界融通

沐清

2周前 786

知行合一：王阳明对朱熹工夫论的突破

知行合一：王阳明对朱熹工夫论的突破

义理思辨

沐清

2周前 1,087

科举制度：儒家经典的制度化实践

科举制度：儒家经典的制度化实践

经学致用

沐清

2周前 1,610

法家入儒：荀子对儒法融合的思想奠基

法家入儒：荀子对儒法融合的思想奠基

融通创新

沐清

2周前 1,199

法术势：法家治道的制度设计与权力逻辑

法术势：法家治道的制度设计与权力逻辑

经学致用

沐清

2周前 1,168

从底胎到推光的工序

核心技艺

沐清

2周前 1,400

元曲的音乐性：曲牌、套数与舞台表达

元曲的音乐性：曲牌、套数与舞台表达

技法格律

王海涛

2周前 1,352

汉代经学的建立：经典如何成为公共教育资源

汉代经学的建立：经典如何成为公共教育资源

寻踪探源

李白

2周前 506

“德”与“才”的关系：古人如何看能力边界

“德”与“才”的关系：古人如何看能力边界

义理思辨

李白

2周前 1,089

经典阅读如何变成家庭共学计划

经学致用

李白

2周前 920

上一页 1 … 6 7 8 9 10 … 16 下一页